Название проекта: «До свидания, детский сад! – Здравствуй школа!» 2.Автор проекта: воспитатель высшей категории МБДОУ д/с №51 Самарина Л.В. 3.Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, дети, родители подготовительной группы №4 «Золотая рыбка» 4.Тип проекта: социальный   5.Вид проекта: познавательный, творческо-игровой, групповой. 6.База проекта: МБДОУ д/с №51, Ростовская обл., г. Таганрог, ул.Котлостроительная, 21/2. 7.Срок реализации: с 10.05. … Читать далее

Проект «Волшебница – вода» Старшая группа №4 «Золотая рыбка» Название проекта: «Волшебница –вода» Тема проекта: «Формирование осознанного отношения к природному ресурсу-воде через поисковую деятельность» Автор проекта: воспитатель высшей категории МБДОУ д/с №51 Самарина Л.В. Участники проекта: воспитатель,  ИФК, дети, родители старшей группы №4 «Золотая рыбка» Вид проекта:   познавательно -исследовательский, групповой. База проекта: МБДОУ д/с №51, … Читать далее

Цели Вызвать интерес к личности писателя и его книгам. Выяснить, как поняли дети содержание произведений Е. Чарушина. Развивать познавательные способности детей, логическое мышление. Воспитывать любовь к животным, сочувствие к детенышам, попавшим в беду. Предварительная работа Чтение детям книг Е. Чарушина: «Тюпа», «Томка и сорока», «Про больших и маленьких», «Про Никиту», «Про Томку», «Моя первая зоология» … Читать далее

Конспект занятия «Подарки осени» Цели: закрепить знания о явлениях осенней природы; обратить внимание на красоту этого времени года; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление. Предварительная работа: Чтение Н.Павлов «Растения осенью», Ю.Тувим «Овощи», В. Бианки «Месяц полных кладовых», М. Пришвин «Птицы и листья», Н.Сладков … Читать далее

Конспект занятия «Поможем кукле Кате» Цель: Закреплять умение распознавать геометрические фигуры; закреплять навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством; закреплять навыки сравнения предметов по высоте, ширине; закреплять пространственные отношения «на», «над», «под», слева, справа; закреплять умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур и продолжить ее; закреплять в активном словаре обобщенное понятие … Читать далее

Роль экспериментальной деятельности в познавательном развитии дошкольников В настоящее время в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира — метод экспериментирования. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. … Читать далее

Формирование валеологической культуры у дошкольников Проблема воспитания валеологической культуры у дошкольников – одна из актуальных на сегодняшний день. Актуальность объясняется снижением здоровья современных детей. Имеется в виду их психическое и физическое здоровье. Об этом свидетельствует статистика: физиологически зрелыми сегодня рождается не более 14% детей, т.е. большинство сразу после рождения не готовы к физиологически полноценной жизни. … Читать далее

Экологическое воспитание средствами «ТРИЗ» педагогики „Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – И сразу же приведи в порядок свою планету“  Антуан де Сент-Экзюпери „Маленький принц“ Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отношение людей к окружающему миру. Сегодня экология – не только наука о взаимоотношениях … Читать далее